Begründung der Jury :

Das Projekt beschäftigt sich im Rahmen des Lehrplanmoduls "wissenschaftliche Theoriebildung" mit dem aktuellen Thema "Globaler Klimawandel", wobei u.a. sowohl das Phänomen "Treibhauseffekt", als auch "Ozonloch" näher behandelt wird. Methodisch ist es in dreierlei Hinsicht besonders innovativ. Es ist ein bilinguales Projekt, in Zusammenarbeit mit einer Studentin der LMU entstanden und die Schüler haben das Internet als Informationsquelle benutzt. Die Projektergebnisse wurden darüber hinaus auf der Schulhomepage eingestellt.

Weiter Infos erhalten Sie durch Aufruf der gemeinsamen Presseerklärung
des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik (HGD)
der Freunde und Förderer der Geographiedidaktik in München e.V.
des Landesverband Bayern im Verband Deutscher Schulgeographen

Bilder von der Preisverleihung